Mateřská škola
Soukromá mateřská škola a základní škola vznikla v roce 1994 jako alternativa k veřejnému školství s cílem využít veškeré podnětné moderní poznatky pedagogických směrů pro systém, který spojí předškolní oddělení mateřské školy a 1. – 5. třídu ZŠ do funkčního kompaktního celku.
Budova školy se nachází v klidné lokalitě městské části Brno – Jundrov, v pěší zóně v těsné blízkosti lesa. Jde o přízemní budovu s možností bezbariérového přístupu, přiléhá k ní prostorná zahrada s řadou herních prvků (hřiště s umělým povrchem, houpačka, dětské hrací stavby, prolézačka …) K pohybovým aktivitám dětí jsou dále využívány pronajaté prostory vedlejší ZŠ Jasanová (tělocvična, bazén).
Mateřská škola má jedno oddělení, které zahrnuje šatnu, 2 herny, pracovnu, jídelnu s výdejnou stravy a odpovídající sociální zázemí. Pro realizaci specifických řízených činností (hudební, výtvarné …) lze využít i odborné učebny Soukromé mateřské školy a základní školy (hudebna, výtvarna, učebna PC).
Mateřskou školu tvoří pouze jedna třída dětí předškolního věku, jde tedy homogenní skupinu. Maximální počet zapsaných dětí ve třídě je 20. Během dne se na jednotlivých činnostech podílí 2 pedagogové (v době od 9.00 – 14.30 souběžně). Jeden je kvalifikovaný předškolní pedagog, který současně plní funkci vedoucí učitelky MŠ a je plně zodpovědný za řízení a organizaci chodu MŠ, druhý je kvalifikovaný učitel I. stupně ZŠ, který s dětmi pokračuje do první třídy a zaměřuje se na činnosti, které dětem usnadní přechod a následně práci v 1. třídě.
Základní škola
Soukromá mateřská škola a základní škola s. r. o. v Brně - Jundrově si klade za cíl vytvořit komplexní výchovně vzdělávací systém, směřující k posílení osobnosti každého žáka, k rozvinutí jeho individuality, tvořivosti a samostatnosti. Soukromá mateřská škola a základní škola s. r. o. je školou neúplnou s 1. až 5. postupným ročníkem, v každém ročníku je 1 třída. Specifičnost této školy se mimo jiné projevuje ve spojení předškolního a školního výchovného zařízení, což umožňuje naprosto plynulý přechod žáků z jednoho zařízení do druhého. Tato plynulá návaznost je zaručena stejným vyučovacím prostředím, stejnými výukovými metodami a stejným týmem pedagogů, kteří pečují o žáka po celou dobu docházky do této školy, tj. od 5(6) do 10(11) let. Maximální počet žáků ve třídě (18) umožňuje pedagogům individuální přístup při výchově a vzdělávání.
Budova školy se nachází v klidné městské části v blízkosti lesa, je dobře dostupná jak veřejnou, tak osobní dopravou. K budově přiléhá esteticky a funkčně vybavená školní zahrada.
K dosažení optimálních výsledků výuky v neposlední řadě přispívá vybavení učeben. Jak kmenové, tak i odborné (IT učebna, učebna hudební výchovy, výtvarné výchovy, dramatické výchovy) třídy jsou vybaveny moderní audiovizuální technikou (interaktivní tabule, PC) a dalšími potřebnými pomůckami.
Denní vyučovací režim je přizpůsoben náročnosti a povaze probíraného učiva a psychickým potřebám žáků. Jde o celodenní výchovně vzdělávací proces, který využívá v maximální míře tvůrčích aktivit žáků, harmonizuje duševní činnosti s tělesnými, směřuje ke komplexnímu rozvoji osobnosti žáka a v němž je pasivní přejímání informací nahrazeno procesem objevování a prožívání.
V 5. ročníku přizpůsobí škola výukový režim přípravě žáků k přijímacím zkouškám na víceletá gymnázia. Tomu odpovídá průměr úspěšnosti absolventů (pohybuje se kolem 90%) a také vynikající výsledky srovnávacích testů pro 5. třídy ZŠ (SCIO testy).
Škola spolupracuje s Pedagogickou fakultou Masarykovy univerzity (pedagogické praxe), s detašovaným pracovištěm Domu ekologické výchovy Lipka – Rozmarýnkem (kurs keramiky), se sousední ZŠ na Jasanové ulici (společné akce, pronájmy a stravování), s Pedagogicko-psychologickou poradnou na Zachově ulici v Brně (diagnostika, řešení výchovně-vzdělávacích problémů).
Na mezinárodní úrovni je navázána aktivní spolupráce (jazykové výměny žáků) s International School v St. Pöltenu (Rakousko), s Down Ampney Primary ve Velké Británii, s William King Elementary School v Kanadě. Více informací o těchto projektech viz kapitola Školní projekty.
